親が我が子に「勉強をどう向き合わせるか」──
その背景には、実は「自分自身の勉強経験」が深く影響しています。
1. 親の過去の傷と子育てのつながり
- 成績で評価された経験
子どもの頃に「テストの点数だけで価値を判断された」経験があると、無意識に自分の子にも結果を強く求めてしまうことがあります。 - 比較され続けた経験
兄弟や同級生と比べられ、劣等感を抱えたまま大人になった親は、「同じ思いはさせたくない」と思いながらも、逆に比較する声かけをしてしまうこともあります。 - 努力が報われなかった経験
頑張っても褒められなかったり、否定された経験は、「勉強はつらいもの」という固定観念を生み、それが子どもへの期待や指導方法に影響します。
2. 過去が与える2つの方向性
- 反発型：「自分がされたようにはしない」
プレッシャーをかけず、子どもの意思を尊重するが、時に必要なサポートや励ましまで控えてしまうことも。 - 再現型：「自分が受けた方法こそ正しい」
自分が経験した厳しさをそのまま再現し、「あの時の自分はこれで成長した」と信じて強制的にやらせる傾向。
3. 健全な子育てのための視点転換
- 自分の過去を言語化する
「どんな経験がつらかったのか」「その時どう感じたのか」を整理すると、無意識のパターンに気づきやすくなります。 - 子どもの現実と自分の過去を切り分ける
子どもは自分とは別の人格であり、同じ条件・環境で生きているわけではないことを理解する。 - 勉強の意味を“点数”から“生きる力”へシフトする
成績はあくまで一部の指標であり、学ぶ過程そのものに価値があることを親自身が納得しておく。
