日本の教育ではお金持ちが生まれにくいわけ①
1. 教育の目的が「安定」に偏っている
- 日本の学校教育は、戦後一貫して「良い成績 → 良い大学 → 良い会社や公務員 → 安定収入」という道筋をモデルとしてきました。
- つまり「リスクを取って大きな富を築く」よりも「安心して生活できる」ことを目標にしているため、起業家精神や投資的思考を育てる仕組みが弱いのです。
2. お金について学ぶ機会がほとんどない
- 学校では「金融リテラシー」や「資産運用」「税制」について体系的に学ぶ授業がほぼありません。
- お金は「生活のために働いて稼ぐもの」という考えに偏り、「資産を増やす」「事業を創る」という発想を育てにくい環境です。
3. 失敗を恐れる文化
- 日本社会では「失敗＝挫折」という価値観が強く、挑戦よりも安全策を選びやすい傾向があります。
- お金持ちになる過程には必ずリスクや失敗が伴うのですが、それを避ける教育環境では大胆なチャレンジが育ちません。
4. 家計の教育投資の偏り
- 日本の家庭教育は「学歴」への投資に偏りやすいです。
- 米国などでは「習い事や実践的経験」「起業体験」「留学」など、多様な投資が行われるのに比べ、日本では受験勉強に多くが集中します。
- 結果として「お金を生む能力」よりも「安定した就職力」に育成の焦点が当たりやすくなります。
5. 成功者のモデルが見えにくい
- 米国や中国では起業家や投資家がメディアで大きく取り上げられ、子どもたちの憧れになります。
- 日本でも経営者は存在しますが、教育現場で「将来なりたい職業」に登場するのは依然として医師や公務員が多く、「事業家や投資家」へのロールモデルが乏しいです。
