OECDやユニセフの報告では、日本の10〜19歳の死因の第1位は自◯とされています。その大きな要因の一つが「学業・進路の不安」です。特に、学力不振に陥る子どもの背後には、単に努力不足ではなく「処理力・記憶力・やる気」といった個々の能力や心の状態を理解されないまま、一律のカリキュラムで進められる現状があります。結果として、ついていけない子が孤立し、自信を失い、追い詰められてしまうのです。これは決して子どもの問題ではなく、指導側の姿勢や仕組みの問題でもあります。
本来、頭脳やマインドには一人ひとり固有の個性があります。だからこそ、すべての子どもに同じ方法を押しつけるのではなく、クオリティゼミナールが主張する「個人に合わせたオーダーメイドの学習カリキュラム」が必要です。そして何より、AIでは代替できない「心の状態を見極める熟練した教育者」の存在が求められます。子どもの命と未来を守るために、教育のあり方そのものを問い直すことが今こそ大切です。
